以下是一份详细的中班礼仪教育评价撰写指南，包含核心原则、评价维度、撰写模板和范例,希望能帮助到您。
核心撰写原则
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具体化，忌空泛：不要只说“该幼儿懂礼貌”,而要描述具体行为。
- 不好：“小明很懂礼貌。”
- 好：“小明每天早上来园，都能主动向老师和保安叔叔问‘早上好’。”
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观察化，忌标签：评价应基于日常观察到的真实事件,而不是主观印象。
- 不好：“小红是个自私的孩子。”
- 好：“在区域活动中，当小华想玩小红手中的玩具时，小红起初不愿意分享，但在老师引导下，她最终同意和小华轮流玩了。”
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发展性，忌绝对：幼儿是不断成长的,评价要体现其进步和潜力。
- 不好：“他总是打断别人说话。”
- 好：“他现在比上学期进步了很多，虽然有时会兴奋地插话，但老师提醒后，他能很快意识到并等待。”
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鼓励性，忌批评：以积极肯定为主,用建设性的语言提出改进建议。
（图片来源网络，侵删）- 不好：“他吃饭时总是很慢，还说话。”
- 好：“他在进餐礼仪方面有很大进步，能独立吃完自己碗里的饭菜，如果能保持安静、专注地吃饭，就更好了。”
评价维度与内容要点
可以从以下几个方面进行评价,每个维度下再细分具体行为：
交往礼仪（与同伴、成人）
- 问候与道别：能否主动、清晰地使用“你好”、“再见”、“谢谢”、“对不起”等。
- 请求与回应：需要帮助时，是否会用“请问”、“可以帮我一下吗”；得到帮助后是否会说“谢谢”。
- 分享与合作：在游戏中，是否愿意与同伴分享玩具、材料；能否与同伴分工合作,共同完成任务。
- 尊重他人：是否会倾听他人讲话，不随意打断；是否会尊重同伴的想法和物品。
- 解决冲突：与同伴发生小矛盾时，是哭闹、告状,还是尝试自己沟通解决或寻求老师帮助。
生活礼仪（一日生活各环节）
- 进餐礼仪：是否能安静、专注地进餐，细嚼慢咽；是否爱惜粮食，不挑食；餐后能否主动收拾餐具。
- 盥洗礼仪：排队洗手，不推挤；洗手方法是否正确；节约用水。
- 仪容仪表：是否保持服装整洁；学习自己整理衣物（如拉拉链、扣扣子）。
- 公共场所礼仪：在教室、走廊、楼梯等地方能否做到轻声说话、慢慢走路；爱护公共物品（如图书、桌椅）。
学习礼仪（集体活动、区域活动）
- 倾听习惯：在集体活动中，能否安静、专注地听老师和同伴讲话。
- 举手发言：需要发言时，是否能先举手,得到允许后再说话。
- 遵守规则：能否理解和遵守班级的各项常规和游戏规则。
- 爱护物品：在区域活动中，能否爱护玩具和材料,活动后能主动整理归位。
撰写模板与范例
您可以根据班级情况和幼儿个体特点,选择合适的模板进行组合和修改。
综合评价式（适用于学期末评语）
幼儿姓名：[幼儿姓名]
[幼儿姓名]小朋友在本学期的礼仪学习中，取得了显著的进步。
在交往方面，他/她是一个[热情/友好/文静]的孩子。 [具体事例1：每天早上都能看到你灿烂的笑容，主动向老师和小朋友问好，真有礼貌！] [具体事例2：在分享日，你大方地把自己的玩具和好朋友一起玩，交到了更多的新朋友，老师为你感到高兴，]
在生活自理方面，你的能力也越来越强了。 [具体事例1：你现在已经能熟练地自己穿脱外套，并把它们整整齐齐地叠好，是大家学习的榜样，] [具体事例2：进餐时，你总能安安静静地把饭菜吃完，不浪费粮食，是个爱惜粮食的好孩子，]
有待进步的地方： 老师也发现，在集体讨论时，你有时会因为太兴奋而忘记举手就说话，希望下学期你能学会先举手，做一个更会倾听的小绅士/小淑女。
老师寄语： 期待你在新的学期里，继续加油，让礼貌的花朵在你心中绽放,成为一个更受欢迎的小天使！
分点评价式（清晰明了，便于家长快速了解）
幼儿姓名：[幼儿姓名]
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交往礼仪：★★★★☆
- 优点：能主动使用“你好”、“谢谢”，与同伴发生小摩擦时,能在老师引导下尝试自己解决。
- 建议：可以学习在等待时更有耐心,不随意打断别人的谈话。
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生活礼仪：★★★★★
- 优点：进餐习惯非常好，不挑食，餐后能主动帮忙收拾桌面，盥洗时能自觉排队,是大家的小榜样。
- 建议：继续保持,争取更上一层楼！
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学习礼仪：★★★☆☆
- 优点：在区域活动中，能遵守游戏规则,爱护玩具。
- 建议：在集体教学活动中，如果能更专注地倾听，并养成举手发言的好习惯,你的学习会更有效率哦！
个性化评价式（突出幼儿独特闪光点）
幼儿姓名：[幼儿姓名]——“我们的暖心小天使”
[幼儿姓名]小朋友，你就像班级里的一缕阳光，温暖着身边的每一个人，你的礼貌不是挂在嘴边的口号,而是融化在行动里的温柔。
还记得上次，你不小心碰倒了小美的积木，你立刻对她说“对不起”，并蹲下来和她一起把积木捡起来，那一刻，你不仅懂得了道歉，更懂得了承担责任,让老师特别感动。
在分享环节，你总是愿意把最喜欢的绘本分享给没看过的同学，并耐心地讲给他们听，你的大方和善良,让你收获了所有小朋友的喜爱。
小小的建议：在人多的时候，你的声音会变得有些大，下次可以试着轻轻地说，相信你的“悄悄话”会更动听哦！
温馨提示
- 家园共育：评价中可以适当加入“希望家园配合”的内容，“建议在家中也鼓励孩子为家人服务，如递拖鞋、说‘您辛苦了’，进一步巩固其礼仪行为。”
- 语气真诚：用朋友的口吻，用充满爱意的语言,让家长感受到老师的用心和专业。
- 面向未来：评价的最终目的是促进幼儿发展，所以重点要放在“未来可以怎么做”，而不是纠结于“过去做错了什么”。
希望这份指南能帮助您写出既专业又充满温度的中班礼仪教育评价！
