小学数学课题研究如何选题？-华夏学术资源库

第一类：核心素养与数学思想方法类

聚焦于数学教育的终极目标,关注学生数学思维、能力和品格的培养，是当前教育研究的热点。

（图片来源网络，侵删）

在小学数学教学中发展学生“数感”的实践研究
- 研究方向：探讨如何通过具体情境、估算活动、数量关系辨析等，帮助学生建立对数的深刻理解。
小学数学“空间观念”培养的策略研究——以“图形的认识与测量”为例
- 研究方向：研究如何运用实物操作、几何画板、生活观察等方式，帮助学生建立空间想象力。
基于问题解决的小学数学“模型思想”渗透路径研究
- 研究方向：探索如何引导学生从现实问题中抽象出数学模型（如方程、不等式），再用模型解决问题。
小学高年级数学“数据分析观念”的养成策略研究
- 研究方向：研究如何设计贴近生活的统计活动，让学生经历收集、整理、分析数据的过程，并做出合理决策。
在小学数学计算教学中培养学生“运算能力”与“推理意识”的融合研究
- 研究方向：不仅关注算得对、算得快，更关注算理的理解和计算过程中的逻辑推理。
小学数学教学中“应用意识”的培养路径研究——从“解题”到“解决问题”
- 研究方向：如何将数学知识与学生生活实际紧密联系，让学生体会到数学的实用价值。

关注教学方法的革新,旨在探索更高效、更受学生欢迎的课堂组织形式和教学策略。

“大单元整体教学”在小学数学教学中的应用研究——以“分数的初步认识”单元为例
- 研究方向：打破单课时的局限，从单元整体视角进行教学设计，帮助学生构建知识网络。
项目式学习（PBL）在小学数学“综合与实践”活动中的设计与实施研究
- 研究方向：设计一个具体的项目（如“设计我们的校园图书馆”），研究PBL如何激发学生综合运用数学知识解决问题的能力。
“情境创设”在小学数学新知导入环节的有效性研究
- 研究方向：比较不同情境（故事情境、生活情境、游戏情境）对学生学习兴趣和理解新知的影响。
“游戏化教学”在小学低年级数学课堂中的实践与效果分析
- 研究方向：设计数学游戏（如扑克牌、飞行棋等），研究其在提升学习兴趣和巩固基础知识方面的作用。
“翻转课堂”模式在小学数学中的应用探索——以“长方体和正方体”单元为例
- 研究方向：研究课前微课学习与课堂深度研讨相结合的模式，是否能提升学生的自主学习能力和课堂参与度。
小学数学“探究式学习”的指导策略研究——以“三角形内角和”的发现为例
- 研究方向：教师如何设计问题链，引导学生通过动手操作、观察、猜想、验证，自主发现数学规律。

紧跟时代发展,探索如何利用现代技术赋能小学数学教学，实现个性化学习和高效互动。

利用“几何画板”动态演示功能突破小学数学图形教学难点的实践研究
- 研究方向：以“圆的周长”、“图形的旋转”等为例，研究动态演示如何帮助学生理解抽象概念。
“智慧课堂”环境下小学数学分层教学的实践研究
- 研究方向：利用平板、学习软件等技术手段，如何根据学生学情推送个性化学习任务和资源，实现因材施教。
小学数学“微课”的设计与应用研究——聚焦易错点和重难点
- 研究方向：如何制作高质量的微课，以及微课在课前预习、课中辅助、课后复习等不同场景下的应用效果。
人工智能（AI）辅助下的小学数学个性化作业设计与评价研究
- 研究方向：探索AI工具如何根据学生作业数据，自动生成错题本、推送针对性练习，并进行形成性评价。
利用“在线协作平台”促进小学数学小组合作学习的有效性研究
- 研究方向：研究学生如何利用在线工具（如腾讯文档、Padlet）进行小组讨论、成果分享与互评。

从学生的视角出发,研究他们在学习数学过程中的心理特点、常见错误及发展规律。

小学生数学“错题”资源的利用与转化研究
- 研究方向：如何系统分析学生错题，找出知识漏洞、思维误区，并将其转化为有效的教学资源和学习资源。
小学低年级学生数学“读题”能力的培养策略研究
- 研究方向：针对学生因不理解题意而导致解题错误的问题，研究如何训练他们圈点关键词、理解数量关系的能力。
小学生数学“学习兴趣”的现状调查及激发策略研究
- 研究方向：通过问卷、访谈等方式，了解不同年级学生数学兴趣的现状，并研究哪些教学策略能有效激发和维持学习兴趣。
小学数学“学困生”的成因分析及转化策略研究——以某班级为例
- 研究方向：深入分析个别或部分学困生在知识基础、学习习惯、心理动机等方面的具体问题，并制定“一生一策”的帮扶方案。
从具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡研究——以小学中年级数学为例
- 研究方向：研究如何通过“数形结合”（如线段图、方格图）等策略，帮助学生顺利度过这个关键的思维发展期。

结合兴趣与专长：选择你真正感兴趣且有一定知识储备的领域，研究过程会更有动力。
切口要小，挖掘要深：不要选择过于宏大空泛的题目，如“提高小学数学教学质量研究”，应选择一个具体的点，如“利用XX游戏提升XX年级学生计算兴趣的研究”。
注重实践与可行性：课题研究最终要服务于教学实践，确保你的研究方法（如行动研究、案例研究、问卷调查）是可行的，能够在你的教学环境中顺利开展。
遵循基本研究流程：
- 确定问题：明确你想解决什么具体问题。
- 文献综述：看看别人已经做了哪些相关研究，避免重复，并借鉴前人经验。
- 设计研究方案：确定研究对象、研究方法、研究步骤、数据收集与分析工具。
- 实施研究：在课堂中开展教学实践，并收集数据（如教案、学生作品、课堂录像、问卷、访谈记录等）。
- 分析与总结：整理分析数据，得出研究结论，反思研究过程，形成研究报告或论文。